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对实现马克思主义中国化新理论成果“三进”的认识

2008/4/9 16:26:00 [稿源:红网综合] [作者:彭月英] [编辑:刘纯]

  
  尊敬的各位领导,各位教师:
  
  大家好!首先感谢省委宣传部为我们高校的社科工作者提供了这么好的一次研修机会,使我们有机会在这里聆听多位资深专家、教授和领导的讲座,交流各高校的社科研究情况,也使我有机会代表第一师范学校在这里作一个发言。下面,我谈一点对构建马克思主义中国化最新理论成果“三进”新模式的几点认识。
  
  我这里讲的马克思主义中国化的最新理论成果,主要是指以胡锦涛同志为总书记的党中央不断进行理论上的创新,提出的科学发展观、社会主义和谐社会、社会主义荣辱观等一系列新的理论,把这些最新理论成果转化成高校思想政治理论课的教学内容,实现进教材、进课堂、进头脑,是当前各高校思想政治理论课教学的首要任务。如何实现“三进”,我认为需要从四个层面上同时进行。
  
  一、从整体层面上充分认识“三进”工作的重要性,统一思想,提高认识,搞好“三进”,必须首先从根本上提高对“三进”工作重要性的认识,在各级领导的头脑中明确“三进”工作的战略地位和工作思路。只有思想建设搞好了,才能为马克思主义最新理论成果进教材、进课堂、进学生头脑打下坚实的基础。科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。各级领导和广大教师要站在培养什么人、如何培养人的高度进一步认识做好“三进”工作的重大意义,把“三进”工作看作是我们党赢得青年、培养青年的根本途径,是确立和巩固马克思主义中国化最新理论成果在高校主流意识形态地位的需要,是用“三个代表”重要思想统领高校思想政治工作的需要,是青年学生树立正确“三观”的需要,也是党的理论继承和发展的需要。在具体的教学过程中,我们深切感受到省领导对“三进”工作的重视,是搞好“三进”工作的根本。如思想政治理论课建设经费,我们平时说破了嘴,也得不到专项经费,但今年上半年谢康生副书记在全省高校党委书记会议上作出了有关的要求,很快,我校就得到了落实。又如大学生思想政治教育,上半年由省委宣传部、省高校工委等几家联合发文,并对实施情况进行检查,这无论是从硬件还是软件上,对高校大学生思想政治教育都有了很大的提高。产生的这种效果,是一般层面上所做不到的。
  
  二、从上级主管和领导部门层面上成立教参编写委员会,构建马克思主义中国化最新理论成果的教材体系教材建设是推动马克思主义中国化最新理论成果“三进”工作的重要环节和基础。要充分利用和整合全省社科理论资源,凝聚各方力量,构建马克思主义中国化最新理论成果的教材体系。去年,中央启动马克思主义理论建设工程,并将思想政治理论课教材编写纳入这项工程之中。高校思想政治理论课教材采用首席专家的方式,集中全国社科理论的名家编写和出版了《思想道德修养和法律基础》教材,它内容新颖,观点鲜明,文字流畅,是一本科学性、思想性和可读性很强的精品教材,极大地提高了思想政治理论课教材的吸引力、感染力,深受教师和学生的欢迎。但中央只管了主体教材这一块。而教材建设是一个系统工程,它不仅包括教材,而且包括教学参考资料、学生辅助读本等。现在的情况是教师用的高质量的教学参考资料,比如说与课程内容配套的音像资料、有关教学重点、难点的补充说明资料等,都没有实现与主体教材的配套;还有大学生关心的热点、难点问题,也没有专门的理论解读读本。我们希望上级主管和领导部门能组织成立一个教参编写委员会,一是集中全省社科理论资源,编写马克思主义中国化最新理论成果的教学参考资料,并列入湖南省哲学社会科学规划之中,解决思想政治理论课教师备课资料不足的问题;二是针对学生的思想实际和社会热点、难点问题,编写若干个热点、难点解答或专题,作为《形势与政策》课的辅助读本,以启发学生理解能力,引导学生用科学理论指导实践、解决实际问题。这样,中央马克思主义理论建设工程编写的思政课主体教材与省教参编写委员会编写的辅助读本、教学参考资料相互补充,共同构成完整系统的专门教材体系,为“三进”工作打下坚实的基础。
  
  三、从各高校层面上成立“三进”工作领导小组,加强对“三进”工作的领导和指导高校党委对“三进”工作的重视,是搞好“三进”工作的组织保障。上级主管和领导部门要采用文件的形式,要求各高校把“三进”工作提上议事日程,成立以一名副书记和一名副校长为头的“三进”工作领导小组,加强对“三进”工作的领导和指导。我们第一师范作为毛泽东同志的母校,历来重视对大学生的思想政治素质的培养,重视思想政治理论课建设,党委对“三进”工作非常重视,不管什么情况下,思想政治理论课的课时始终是按教育部确定的课时量开设的,学校专门成立了思想政治理论课教学指导小组,定期或不定期地解决思想政治理论课教学中的问题。比如,为了保证思想政治理论课实践教学的需要,建立一批稳定的实践教学基地,我们学校的党委书记亲自带领我们去江背镇印山村等地签定实践教学基地共建协议,帮助我们解决思想政治理论课教学中的困难。校领导我们一起听思想政治理论课教师的课,帮助教师提高教学水平。有了学校党委层面上的重视,就可以保证进课堂这一关键环节的落实。同时,还可以保证从学校全局来进行各种渗透活动。比如说学科教育渗透、实践活动渗透、校园文化建设渗透等。所谓学科教育渗透就是说要正确认识和处理好马克思主义中国化最新理论成果教育与其它教育及内容之间的关系。马克思主义中国化最新理论成果“三进”工作不是一门课程的事,而是高校所有课程的事;不仅是思想政治理论课教师的事,而且也是全校所有教师的事;不是学校一个或几个部门的事,而是学校各部门共同的事,要在内容、方法、渠道、形式上找准结合点和切入点,把马克思主义中国化最新理论成果渗透到学校其它学科教育之中。所谓教育实践活动渗透,就是说要广泛开展实践活动,在学习中实践,在实践中升华。通过各种形式、丰富多彩的实践活动,使同学们真正达到经锻炼、受教育、长才干、作贡献的目的。实践证明,这是全面推进马克思主义中国化最新理论成果“三进”工作的有效途径。一是成立思想政治理论学习小组,通过学生自己的研究式学习,提高理论水平。二是积极发展学生社团,并通过学生社团活动来宣传和贯彻马克思主义中国化的最新理论成果。比如,我们充分利用我系的学生社团“红色学坛”这一组织,开展了“八荣八耻”的宣传教育活动、下基层社会调查活动,通过调查,他们给省党代会献计献策,受到了省委领导的高度重视。三是组织学生到社区、街道、农村,采用出宣传刊、黑版报、演讲等形式进行马克思主义中国化最新理论成果的宣讲活动。所谓校园文化建设渗透,就是说要把马克思主义中国化最新理论成果渗透到校园文化建设之中,使大学生在校园里深刻感受马克思主义主流意识形态的熏陶。标语、横幅的悬挂,橱窗内容的设置,科技、文化、体育活动的开展等,要起到润物细无声的效果。要建立“三进”工作评价体系,就是说,要通过建立相应的评价指标体系来评估“三进”是否落到了实处,是否进了学生头脑。通过评估,可以确保“三进”工作扎实有效。
  
  四、从教师层面上提高理论水平,改进教学方法进教材是基础,进课堂是关键,进学生头脑是目标。教师的理论水平如何,是进课堂这个关键环节的核心,也是进头脑目标实现的重要因素。为确保“三进”工作的实效,必须下大力气提高教师的理论水平,改进教师的教学方法。从提高教师的理论水平上说,一是通过参与各种形式的培训,提高对党的创新理论的认识水平。比如像这种由省委宣传部和省教育厅来组织的研修班就是对高校思想政治理论课教师培训上的一种创新,以前高校教师的培训,都是单纯由教育系统来进行的,而这次由省委宣传部牵头组织,它给人耳目一新的感觉,使我们获得了大量的信息,提高了理论的演讲水平。二是通过教师自己阅读原著的形式,加深对马克思主义中国化最新理论成果的认识。如这次《江泽民文选》出版后,我们给每位思想政治理论课教师发一套,要求重点阅读其中的一些篇目,结合教学,认真宣讲。三是通过集体备课,相互交流、磋商,取长补短。改进教学方法,是增加对学生吸引力和提高“三进”工作实效的重要保证。一是教学手段要多样化。可采取课堂教学、电化教学、实践教学等手段。二是教学方法上的不断创新。可采用精讲法、提问法、论辩法、参与法等。

         (作者系湖南省第一师范学校政治与管理系主任、思想政治理论课教学部主任)

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